¡Consejos para tu aula!

Como docente, siempre he sido consciente de querer más de lo que mis estudiantes están dispuestos a dar. Estadísticamente ese es el estado natural de las cosas. El estudiante llegará siempre un poco más bajo de la barra que establezcamos como ideal. No obstante, hay días más difíciles que otros.

Situaciones que lo empantanan a uno:
1. El estudiante que no trabaja durante 2 meses y luego pregunta por qué tiene resultados tan pobres.
2. El estudiante que pretende aprobar por medio de argumentos “ad misericordiam.”
3. El estudiante experto en buscar razones por las cuales “otros” son responsables de su fracaso.
4. El negociante de puntos: aquel que no llegó a clase a aprender, sino a “ganar” puntos.

En todos estos casos el gran problema es la frustración. La frustración de tener algo más que dar, de enfrentarse con tareas administrativas necesarias, pero irrelevantes, de lidiar con gente que te quiere tener para que hagás cosas que no corresponden a tu labor. La frustración es el antónimo del buen ánimo, pero lo peor es que la frustración inhibe la esperanza.
Si no hubiera esperanza, ¿para qué trabajar en una vocación tan difícil como esta?

Excelente clase sobre física moderna.

Consejos Para Tu Aula

Disciplina Asertiva

Si no sabes cómo crear un ambiente de Disciplina

Rosemary te dice:

Disciplina Asertiva

La disciplina es un desafío que enfrentan los maestros de todos los tiempos, siempre hay algún alumno que necesita refuerzo en el comportamiento y trato con los demás.

Entre los maestros existen los autocráticos: son los que tienen como estrategia intimidar al alumno, enojarse y gritar.

Y los maestros permisivos: son los que tienen como estrategia advertir, repetir y dar más oportunidades.

¿Cuál de ellos eres tú?

Pues bien, ninguna de las dos estrategias satisface las necesidades de disciplina, la autocrática por ser muy rígida y la permisiva por ser muy flexible.

Por lo que te recomiendo una disciplina Asertiva

La palabra asertiva se deriva del latín y significa “afirmar” entonces la asertividad significa afirmación de la propia personalidad, confianza en una mismo, autoestima, aplomo, comunicación segura y eficiente

Entonces  asertividad

  • Es una habilidad de comunicar
  • Viene de una forma natural cuando se sabe que es lo que se quiere
  • Elimina la programación negativa
  • Tiene como meta tener una comunicación clara

Por otro lado la palabra disciplina se deriva del latín y significa enseñanza.

Por ningún motivo disciplina es castigo, como creen algunos maestros.

Es más bien un proceso positivo que guía y ayuda a los niños a dominar su autocontrol facilitando el proceso de aprendizaje.

Por lo tanto,

Disciplina Asertiva

No es más que la disciplina que afirma la enseñanza y tiene como objetivo obtener un cambio permanente en la conducta tanto del maestro como del alumno.

La disciplina asertiva no es un método solo para manejar el grupo sino para buscar la interiorización de valores y fomentar un sentido de responsabilidad en el alumno.

Cómo podemos lograr la disciplina asertiva

  1. Cada maestro debe tener un plan de disciplina que incluya reglas precisas.

Ejemplo de Regla precisa

  • Después del timbre se sientan
  • Deje su tarea en la mesa

Ejemplo de Regla Imprecisa

  • Comportarse bien después del timbre
  • Sea responsable con sus tareas
  1. Las reglas deben estar a la vista en el aula
  2. Las reglas deben facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje

Ejemplo

  • Levantar la mano para hablar.
  • Llegar a tiempo para la clase
  1. La aplicación de las reglas debe ser consistente o sea, a todos los alumnos y todo el tiempo
  2. Los alumnos, deben participar en el establecimiento de las reglas
  3. Hay consecuencias conocidas y justas.

Para que un plan de disciplina asertiva sea efectiva, tiene que ser implementada completamente y ejecutada consistentemente.

Cómo lo implementamos

  • Explicar la necesidad de reglas
  • Enseñar las reglas
  • Verificar su comprensión
  • Explicar el reconocimiento positivo, si respetan la regla
  • Explicar el por qué de las consecuencias
  • Enseñar las consecuencias
  • Revisar la comprensión

Aquí les adjunto unos link con más información sobre Disciplina Asertiva

http://www.psypro.com/articulo5.htm

http://www.lafamilia.info/index.php?destino=/colegios/auladepadres/formaciondepadres/formacion01.php?

http://fajardo.inter.edu/Resiliencia2parte/Documentos/DisciplinaAsertiva%5Barreglada%5D.pdf

http://www.xpsicopedagogia.com.ar/contenido/notas/disciplina_clarin.html

 

En la escuela, el maestro se preocupa por que los contenidos sean los pertinentes, que por medio de repetición y reforzamiento el niño adquiera las destrezas que suponemos necesarias para su próximo desempeño en la sociedad. Continuamente cambiando, buscando las situaciones idóneas para que se de un aprendizaje que marque la diferencia y que sea de importancia para el alumno. Pero es importante destacar lo que está “dentro del individuo, no en su medio” (Gagné y Briggs, 1994, p.18). La motivación y la actitud de confianza en aprender son indispensables para que el aprendizaje tenga éxito.

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Para Gagné la motivación es resultado del aprendizaje que se muestra como actividad humana específica evidenciándose en el desempeño.  La fase motivadora del proceso debe dar inicio con una motivación estimulante, la cual impulse al estudiante a luchar por el logro de algún objetivo.  Este tipo de motivación también es llamada “motivación de realización” ya que la acción del estudiante se dirige hacia una meta realizable.

 

Cuantas veces nos ocurre, que el alumno no está motivado por el incentivo de lograr un objetivo establecido. Podría colocarse como una alternativa el establecer la motivación a través de la expectativa, misma que constituye una anticipación de la  “recompensa” a obtener. “En un alumno humano, se puede establecer una expectativa comunicándole la naturaleza del incentivo y objetivo; es decir, la expectativa es lo que él espera que suceda como consecuencia de su actividad de aprendizaje” (Gagné, 1975, p. 40)

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El trabajo del docente es el de adecuar el contenido a los intereses del estudiante. Al planear, las características de la enseñanza se deben considerar una experiencia de éxito después de la elección de una acción personal.

Es claro que después de una acción se espera una reacción, una respuesta. Esto debe de cuidarse tanto para los premios como para las actividades correctivas. La motivación se mantendrá si se vá recibiendo poco a poco lo esperado o prometido.

 

¿Quienes participan en la motivación de un niño?

¿Cómo lograr la motivación interna?

¿Cómo colaborar con la motivación?

¿Qué motiva al estudiante?

¿Es labor del maestro?

¿De los padres?

¿Del mismo niño?

¿Mi contexto es algo que motiva mi actuar?

¿Por qué alcanzar mis objetivos?

 dudas

Y si soy maestro, ¿què características debo de tener para cumplir con mi parte?

¿Puedo influir en esa motivación externa?

¿Qué importancia tiene el planificar?

¿Qué importancia tiene el conocer a mi estudiante?

¿Cómo hacer para motivar a la mayoría, o a todos?

 

Escribe tus experiencias, es seguro que aportarán ideas a los que día a día somos responsables de acompañar la educación de nuestros niños.

Frases de motivación puede observarlas en:

Como docentes, hemos tenido la experiencia de tener padres de familia que no refuerzan nuestra labor educativa en casa. Qué podemos hacer en este caso?

Sin duda alguna, la clave para solucionar esta dificultad es LA MOTIVACIÓN!!!!

Para que exista una respuesta positiva, por parte de los padres en la educación de sus hijos, debemos despertar en ellos la motivación y de esta manera lograr:

  • Que los padres estén motivados para contribuir a la educación de sus hijos.
  • Que los padres conozcan formas eficaces de motivar a sus hijos.
  • Que los maestros cuenten con el apoyo necesario para hacer de su labor educativa, un acto más satisfactorio.

Desde hace muchos años The Parent Institute, ha brindado a los padres y maestros diversas estrategias para lograr despertar la motivación, a continuación les comparto 12 súper tips que como docentes podemos dar a nuestros padres de familia:

  1. Hable sobre el trabajo en la escuela, cada día. Pregunte  a su hijo sobre su día en la escuela. Trate de ser específico: “qué fue lo más emocionante que sucedió hoy”.  Luego realmente escuche las respuestas. Cuando los padres muestran interés en los trabajos de la escuela, los chicos prestan más atención, así pueden compartir sus experiencias.
  2. En caso de “no puedo”. Deje que su hijo selecciones 3 trabajos que haya realizado en la escuela y colóquelos en un lugar visible de su casa, la sala, la cocina, el comedor, el cuarto de su hijo, etc. . Estos le dan un recuerdo visible a su hijo que él puede mejorar su desempeño en la escuela.
  3. Recompense a su hijo. No con dinero o regalos por éxitos especiales, sino pasando tiempo juntos.
  4. La motivación más poderosa que le puede dar a su hijo es toda su atención. El tiempo que pasa hablando con su chico y escuchándolo hará que él se sienta a gusto con sí mismo … y lo anima a realizar su mejor esfuerzo.
  5. Dividir los trabajos grandes en tareas menores que sean más posibles de realizar. A medida que su hijo finaliza cada paso, ganará confianza y motivación. Esto hará que continúe hasta terminar el trabajo.
  6. Enseñe a su hijo “que se hable a sí mismo, positivamente.” Cuando sus niños tiene sus propias montañas para escalar, enséñeles a decirse a sí mismos una y otra vez que lo pueden hacer.
  7. Deportes después de la escuela. Muchos expertos creen que los chicos que se ven a sí mismos como un éxito en el campo deportivo, también se sienten motivados de ser un éxito en la sala de clase.
  8. Anime la creatividad de su niño. Aún un poco de práctica resolviendo problemas creativos ayudarán a su hijo a ver las tareas difíciles como desafíos estimulantes … y no como obstáculos insalvables.
  9. Enfóquese en el éxito. Haga una lista de los 10 éxitos de su hijo en esta semana. Haga una lista de 10 de los suyos. Coloque la lista donde ambos puedan verla.
  10. Escuche los mensajes que le da a su hijo. Si su actitud hacia el trabajo es, “Gracias a Dios que es Viernes,” no se sorprenda si su hijo decide que no va a hacer la tarea el fin de semana.
  11. Comparta su entusiasmo con sus hijos. Deje que sus hijos compartan sus gustos. Los padres que se alegran cuando aprenden cosas nuevas tendrán niños que también se entusiasmarán.
  12. Cuando sus hijos se sienten como perdedores, ayúdelos a ver algo de lo que puedan estar orgullosos.

Con estos 12 tips logramos involucrar de una manera activa, amena y segura a los padres de familia en la educación de sus hijos, dejándolos poco a poco retomar su papel de primeros educadores.

Es importante que como docentes recordemos la importancia que tiene la comunicación con los padres de nuestros estudiantes y por supuesto la búsqueda de nuestra motivación.

TimeTiempo espalda2

Administrando nuestro tiempo

 

 

Algunos consejos para ser más eficientes

Según Mark Joyner son sólo 3 nuestras fuentes de poder:

Dinero                  Energía                  Tiempo.

Uno de estos recursos se va consumiendo inexorablemente y no hay forma de recuperarlo.

Tres Claves y 10 consejos para ser eficientes con nuestro tiempo

Clave Número 1 – La Planificación.  Es fundamental realizar un proceso de planificación de nuestras actividades. Esto nos permitirá:

  • Organizar la jornada, antes de meterse en las actividades diarias.
  • Seleccionar nuestras prioridades.
  • Proponernos metas y objetivos.
  • Dedicar el tiempo apropiado a cada actividad.
  • Monitorear nuestras mejoras y detectar problemas.

Clave Número 2 – Las Distracciones. Son la razón principal de las pérdidas de tiempo. Nos impiden enfocar nuestra concentración en un tema específico, obligándonos a ir y volver con el tema en cuestión en nuestra mente volviéndonos muy ineficientes.
Debemos hacer todo lo posible por tomar conciencia de su existencia y minimizarlas. Algunos ejemplos de distracciones clásicas:

  • El correo electrónico.
  • Nuestra mente (Cuando nos ponemos a pensar en otras cosas!!!).
  • Mensajeros instantáneos como el messenger.
  • La Radio.
  • La Web (Navegamos por Sitios, Foros y Blogs en lugar de hacer lo que tenemos que hacer!).
  • El Teléfono y el Celular.
  • Gente ociosa que nos “visita”.
  • Y otros…

 Clave Número 3 – Saber Delegar. Si bien nuestro tiempo se agota. Como conjunto podemos ser más eficientes utilizando eficientemente los tiempos de los demás. La delegación permite liberarse de tiempo para realizar tareas más prioritarias. Al mismo tiempo, genera la posibilidad motivar y permitir el crecimiento en la persona a la cuál se le delegó la tarea. Ofreciéndole un mensaje de confianza y fomentando un verdadero trabajo en equipo. 

 CRelojonsejo Número 1
Nuestra mente es uno de los distractores más difíciles de manejar. Si usted es de tener “ideas geniales” cada 5 minutos, trate de no pasar de una idea genial a otra idea genial apenas se le ocurre. Apenas se le ocurrió algo, anótelo en un repositorio de “ideas geniales” para ser analizada y considerada posteriormente. Un cuadernito o una planilla Excel pueden ser nuestro repositorio de “ideas geniales”.

Consejo Número 2
No cambie aleatoriamente de tarea en tarea
ya que nunca terminará de hacer nada. Enfóquese en una tarea por vez, y no pase a la siguiente hasta terminarla.

Consejo Número 3
Empiece cada semana realizando una planificación semanal. Esto debería incAgendaluir:

  • Revisión de Objetivos y Prioridades.
  • Revisión de nuestro repositorio de “Ideas”.
  • Logros que deseamos para la semana.

Consejo NúmAgenda2ero 4
Empiece cada día dedicándole 10 minutos a la planificación de la jornada. Esto debería incluir:

  • Tareas a realizar durante el día.
  • Racionalización aproximada del tiempo entre las tareas.
  • Objetivos a lograr en el día.

Consejo Número 5
¡No confíe en su memoria!. Utilice herramientas de software para planificar. Utilice el que lo haga sentir cómodo.

Consejo Número 6
A menos que sea cuestión de vida o muerte, no es necesario dejar lo que estamos haciendo y salir corriendo ante la lectura de un nuevo correo. Anótelo en su repositorio de ideas y considérelo en la planificación del día siguiente. Quite el sonido de nuevo correo en el menú de opciones.

Consejo Número 7
Si está realizando tareas complejas que requieren una intensa concentración, o está realmente corto de tiempo, considere:

  • Apagar el celular
  • Cerrar el messenger
  • Apagar la radio.
  • Pedir que no le pasen llamadas.

Nadie se va a ofender…se los aseguro.

ConsejNIña en compu.o Número 8
Tenga controlado el tiempo que utiliza para navegar por la web. Existe una falsa sensación de creer que se está utilizando el tiempo en forma eficiente cuando no es así. Existen herramientas de software que monitorean  uso excesivo del navegador. ¡Utilícelas!

Consejo Número 9
Si gente “ociosa le hace perder tiempo… Váyase!!!.
Busque una forma no ofensiva de comunicarlo. Utilice el lenguaje corporal (Pararse y/o Mirar el reloj funcionan bien.) Frases como: “Te tengo que dejar” o “Tengo una reunión y no llego” también suelen ser útiles.Hablando cel

Consejo Número 10
Usted no está obligado a atender todas las llamadas telefónicas.
Utilice el Caller ID o Instruya a quien atiende el teléfono acerca de cuales llamados pasarle y cuáles no.

Modificado desde: http://www.diegoarcusin.com/2008/03/18/administrando-nuestro-tiempo-algunos-consejos-para-ser-mas-eficientes/

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